Start med en kort snak på klassen om det nye emne, I skal i gang med (fx arbejdsmiljø, sundhed, kommunikation, mikroorganismer m.m.). Forinden dette har underviseren sat 6 kegler op på klassens tilhørende gang, sal, udenoms areal eller lignende. Under hver kegle ligger der et stykke papir til brainstormen – på midten af papiret står der fx ”kommunikation” – altså det emne I skal lave en brainstorm omkring. I klasselokalet er der stillet fem computere op til informationsøgning (eller deres bog/platform). Klassen inddeles i grupper på 2-3 elever pr. gruppe. Hver gruppe skal have en terning og en blyant.
Spillet:
Underviseren sætter spillet i gang. Hver gruppe slår med deres terning. Slår gruppen 2-4-6 skal de gå/løbe ud til en kegle og skrive alt det de kan på brainstormen. Slår gruppen 1-3-5 skal gruppen gå ind og finde mere information om emnet på computeren. Informationen skal de samarbejde om at huske, da de kun kan skrive noget ned på brainstormpapirerne ude ved keglerne. Når underviseren sætter aktiviteten i gang, har eleverne 2,5 minut, til at slå med terningen, og til at skrive så meget ned de overhovedet kan ude ved keglerne, eller finde så meget information som muligt på nettet. Når de 2,5 minutter er gået, giver underviseren lyd, og eleverne skal stoppe det de er i gang med, og slå med terningen på ny. Sådan fortsætter denne aktivitet i ca. 6 runder (alt efter hvad du som underviser synes).
Efter:
Eleverne samles på klassen. Sæt eleverne sammen i grupper, så de er fordelt ud i forhold til brainstormpapirerne. Underviseren viser nu på tavlen, hvordan de skal klassificere deres brainstorm med farver f.eks. ”nonverbal kommunikation”, ”konflikthåndtering”, ”samarbejde” m.m. Eleverne får nu 5 minutter, til at give de forskellige elementer på deres brainstorm farver, efter disse overbegreber. Herefter samles det på tavlen i et klassificeringsskema.
Menu