Eleverne inddeles i hold med fire på hvert. Hvert hold placeres ved en kegle for enden aktivitetsområdet og får udleveret en ærtepose. I denne aktivitet skal eleverne øve sig i at bruge deres gestik og mimik til at formidle et emne. Lad os tage udgangspunkt i et eksempel, hvor eleverne skal øve sig i at formidle følelser.
Aktiviteten starter med, at en elev fra det første hold kaster holdets ærtepose ind på en af markeringsbrikkerne. Eleven, der kastede ærteposen, løber hen til det bogstav, ærteposen lander tættest på. Bogstavet indikerer det forbogstav, som eleven skal finde på en følelse med. Lad os tage udgangspunkt i, at ærteposen lander tæt på bogstavet A. Det er nu elevens opgave at finde på en følelse, som begynder med A. Det kunne f.eks. være følelsen arrig. Eleven har nu 20 sekunder til at få resten af sit hold til at gætte følelsen, som han/hun mimer. Holdet må gætte al den tid, eleven mimer, og når tiden er gået, har holdet et afsluttende gæt. Hvis holdet kan gætte følelsen, får holdet tre point. Hvis ikke holdet kan gætte følelsen, får de andre hold en chance for at gætte det. Gætter et af de andre hold følelsen, får dette hold et point. Når eleven er færdig med at mime, løber eleven tilbage til sit hold. Herefter går turen videre til det næste hold. Aktiviteten fortsætter, indtil et hold har fået et bestemt antal point, fx 12 point.
Opsamling – som afrunding på aktiviteten kan holdene finde synonymer/antonymer til de ord, de har mimet ude på banen. Herefter kan eleverne hver især udvælge et ord og udarbejde en tekst på f.eks. fem linjer, hvor følelsen tydeligt fremgår. Eleverne må ikke bruge ordet, men de må gerne bruge de synonymer/antonymer, de har fundet.
Menu